战前士气动员环节结束，高昂的情绪在队列中持续激荡。
“各班排长留下，其余人员，立即按建制检查武器装备！”苏铭下达了战斗准备阶段的第一个命令。
“是！”
指令干脆利落。
除了各班的班长和各排的排长迅出列，其余学员当即解散，依照各自的专业分工，开始紧张而有序地检查手中的枪械、单兵装备以及坦克车组的战前准备。
作为这支混编连队的指挥官，苏铭深知，必须在战斗打响前，让最基层的指挥骨干，也就是班排长们，透彻理解自己的整体作战意图和具体部署。
因为一旦战斗进入白热化，通讯可能受阻，局面必然混乱，真正能将指挥官的意志贯彻到每一个战斗小组、每一名战士行动中的，正是这些身处一线的班排长。
苏铭转身，面向竖立在身后的战术板。板上悬挂着一张“巷战综合训练场”的平面布局地形图。
这，也是进攻方面临的额外困难之一：他们没有机会对这座“模拟城市”进行实地侦察，仅能依靠一张抽象的平面图纸，结合自身的战术素养和空间想象力，来制定进攻计划。
这绝非上帝视角，许多细节、死角、建筑物的内部结构都是未知数，只能依靠指挥官在脑海中反复推演、模拟构建。
“机械化部队打巷战，公认是个难题。”
苏铭的声音将班排长们的注意力拉回地图：
“在建筑错综复杂的城市环境里，我们的坦克机动受限，视野狭窄，极易成为埋伏在各处的防守方反坦克火力的活靶子。”
“如何避免用我们的短板，去硬碰对方占据的地利优势？”
“你们有什么初步想法，都可以说说，畅所欲言。”
这一刻，苏铭曾经担任过教官的习惯不经意间流露出来。
即使内心已有成算，面对问题时，他依然倾向于先听听团队成员的意见。
作为指挥官，有效倾听并吸纳下属的合理建议，同样是重要素养。
面对苏铭突如其来的征询，几位担任班排长的学员明显愣了一下。
在他们的认知里，指挥官下达命令即可，怎么还反问起他们的想法了？
不过，身为陆军指挥学院的进修学员，即便不敢说百分之百有把握，基本的战术思路还是有的。
“报告！虽然是巷战，但我认为我们的装甲部队最好不要贸然深入城市街区与敌缠斗，哪怕我们在坦克数量上占优。”
“城市地形割裂严重，传统的步坦协同战术很难有效展开。如果能想办法，将防守方的装甲部队引诱到城市外围的开阔地带决战，对我们最有利。”
“我建议，以班甚至更小的战斗小组为单位，在城市内与敌进行灵活机动的巷战游击，消耗对方。”
班排长们陆续言，提出了各自的见解。
谁都清楚，进攻方打巷战先天吃亏。
坦克在平原上是所向披靡的钢铁洪流，但一旦陷入高楼林立的“混凝土丛林”，就会变得笨拙而脆弱。
城市中的步坦协同难度极大，坦克往往只能充当移动掩体，而一旦被反坦克武器击中，爆炸很可能波及近在咫尺的协同步兵，造成更大伤亡。
苏铭听完，先肯定了众人的思考方向：
“大家的思路很清晰。”
“的确，如果能将防守方的装甲力量调出城市，在外围决战，是我们的理想情况。”
“但是。。。。。。”
他话锋一转，手指点在地图上的城市区域：
“防守方指挥官也不是傻瓜。”
“他们非常清楚据守城市打巷战所拥有的巨大优势。”
“仅从最基础的战术逻辑推断，他们绝不会轻易将宝贵的装甲部队部署在城市外围。”
“必然会将其作为核心防守的机动火力支点，隐藏在城市内部的有利位置，伺机伏击我们。”
对于苏铭的分析，众人无从反驳。
他们的想法固然有其道理，但那更多是己方的一厢情愿，战场上的对手绝不会按我方希望的剧本行动。