校长办公室，气氛凝重而微妙。
教务处处长孙元大校将那份由苏铭亲笔签署并递交的“申请参加多专业本科毕业考核”文件，轻轻放在宽大的办公桌上。
桌后的中将校长拿起文件，目光扫过那一个个被圈出的专业名称。
通信工程、电子对抗、工程兵指挥、防化兵指挥、后勤指挥与管理。。。。。。
校长的眉头先是微微蹙起，随即舒展开，但眼神中的震惊和一丝难以言喻的复杂情绪，却持续了足足半分钟。
“校长，我。。。。。。我原本以为他上次在教务处就是随口一说，年轻人有冲劲是好事，没想到他真就只用一个星期，然后就。。。。。。”
孙元大校脸上带着苦笑，语气里充满了难以置信，“然后就真把申请交上来了，还是。。。。。。全部。”
他确实知道苏铭有自学其他专业的打算，苏铭也明确说过需要一个星期时间。
但在孙元的认知里，一个星期能泛泛了解几个专业的概念就不错了。
想要达到申请本科结业考核的程度？无异于痴人说梦。
他更没想过，苏铭会如此“认真”地、正式地递交涵盖所有剩余主要专业的考试申请。
这已经完全出了“勤奋”或“上进”的范畴，这是一种对自身学习能力近乎“狂妄”的自信。
或者说，是一种他们这些教育者从未遇见过的、对知识汲取度的“降维打击”。
“这小子。。。。。。”
“真是不鸣则已，一鸣。。。。。。非得惊破天不可。”
中将校长放下文件，身体向后靠在椅背上，长长地呼出一口气，语气里混合着无奈、欣赏以及一丝感慨。
孙元小心地请示：
“校长，那现在。。。。。。我们怎么处理？”
“这份申请牵扯到的院系太多，流程复杂，而且。。。。。。前所未有。”
“要不要。。。。。。先驳回去，让他冷静一下，或者先集中精力完成已经安排的硕士班课程？”
他试图提出一个相对稳妥的建议。
中将校长没有立刻回答，手指在光滑的桌面上轻轻敲击着，出有节奏的轻响。
片刻后，他摇了摇头：
“不。”
“既然他提出来了，而且看起来是认真的，那我们就没有理由拒绝。”
“陆军指挥学院，鼓励创新，更不畏惧挑战。”
“他想考，就让他考！”
校长坐直身体，开始下达具体指示：
“孙处长，你立刻协调相关院系，以教务处名义牵头，为苏铭同志单独组织一场跨专业的联合本科结业考核。”
“先进行各专业的理论笔试，笔试全部结束后，对于有实操要求的专业，如工程、防化等，再安排相应的实践技能评估。”
“反正就他一个考生，集中资源，提高效率，虽然前所未有，但也费不了太多事。”
“把这场考试，当成一次对学院教学组织能力和对特殊人才考核机制的特殊检验！”
“是！校长！”孙元心中一凛，立刻领命。
他明白，校长这不仅是在回应苏铭的挑战，更是在向全院、乃至可能关注此事的上级表明一种态度。
陆院有容乃大，敢于为真正的人才打破常规！
当苏铭要同时参加剩余所有主要专业本科考试的消息被官方渠道证实后，全院上下彻底沸腾了！
对于与苏铭同期入校的九九届“萌新”学员们而言，这消息不啻于一剂强烈的兴奋剂。
他们与有荣焉，仿佛苏铭的成就也照亮了他们前行的道路。
“大神牛x！我已经词穷了！除了‘牛x’真想不出别的词！”
“大神这是要集齐所有专业的本科学位召唤神龙吗？太猛了吧！”
“这要是全过了。。。。。。我的天，那又是创造校史的节奏啊！”